(资料图)

近日，由国家乡村振兴局指导、全国乡村建设高校联盟主办的全国“百校联百县兴千村”行动推进会在广西玉林北流市举行，“百校联百县兴千村”行动培训班同期举行。28 个省区市“百校联百县兴千村”行动校地合作代表、国家乡村振兴局相关同志、全国“百校联百县兴千村”行动培训班的100多所高校代表等与会。

据了解，开展“百校联百县兴千村”行动以来，各省乡村振兴部门、校地合作签约县党委和政府、乡村建设高校联盟及其成员单位认真贯彻落实，大力推进校地合作，共谋乡村发展思路，共建校地合作基地，共育乡村建设人才，共树乡村振兴样板，推动“百校联百县兴千村”行动实现良好开局。各地大力引导高校人才技术下乡，在校地合作实践基地建设、政策咨询服务、陪伴式规划建设、人才培养、活化农村土地资源上下功夫，加强省级统筹协调，加大行动政策支持，强化校地合作指导，做实行动监测评价，切实转变驻村服务作风，为建设宜居宜业和美乡村做出新的贡献。

培训会邀请南京林业大学乡村振兴创意设计研究院院长汪瑞霞做“校地协同共创百校联百县兴千村行动人才培养机制”经验交流。

汪瑞霞介绍，在南京林业大学党委高度重视下，按照国家乡村振兴局印发的《“百校联百县兴千村”行动实施方案》总体部署，由南京林业大学组织部与人文社科处整体统筹，南京林业大学与常州市钟楼区结对开展“百校联百县兴千村”行动，集聚了一大批致力于乡村振兴领域研究的专家学者，共创五大协同模式：一是校地协同：培育适合乡建志愿者茁壮成长的优质气候条件与土壤；二是校企协同：拓展乡村传统产业链为乡村产业振兴赋能；三是校校协同：整合乡村振兴急需的高校资源和各领域专家学者；四是校内协同：导师跨学科专业指导乡建志愿者；五是校社协同：集聚更多乡村振兴的社会力量共建乡村文化共同体。

“乡村是一个生产、生活、生态融合的有机生命体，需要综合统筹诸多相互关联的核心要素。”在汪瑞霞看来，乡村振兴战略从国家高度将个体的乡愁记忆上升到国家的集体记忆，“乡村建设就是乡村文化记忆整体建构的过程，可以从乡愁记忆的文化属性出发，充分发挥乡村文化记忆的协调和持续功能，激活乡村内生动力”。

她介绍，南京林业大学与常州市钟楼区结对推进“百校联百县兴千村”行动以来，主动深入乡村，交流村民意愿，了解村民需求，摸清乡建问题。在方向引导上潜移默化，在育人过程中追求实效，在创新创业中磨练意志，在共建平台上汇聚合力，积极探索共创一个多元主体、多方联动、多措并举的协同育人机制和校地合作长效路径。

“‘百校联百县兴千村’行动意义深远、使命光荣，期待能集聚更多高校智慧和社会力量，协同共创助力农业农村现代化和乡村全面振兴。”她说。

在推进会上，河北省、吉林省、广东省、陕西省乡村振兴局等省级单位，北流市、福建省福鼎市、重庆市酉阳县等县市，以及天津大学、中国农业大学、南昌大学、河南农业大学等高校代表进行了交流发言，与会人员深入北流市新圩镇河村、西埌镇木棉村、北流镇中灵村和广西美丽乡村设计院等实地观摩了北流市经验做法。

与会代表认为，推动“百校联百县兴千村”行动走深走实，要强化组织领导保障，凝聚“百校联百县兴千村”行动合力。在建好校地合作实践基地上，着力在强化政策咨询服务、开展陪伴式规划建设、人才培养等方面下功夫，凝心聚力、担当实干，推动“百校联百县兴千村” 行动取得新实效，为建设宜居宜业和美乡村作出新的更大贡献。（丰瑶）

标签